Uma Nova Era de Aprendizagem Digital
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) anunciou a publicação da primeira edição do Currículo de Educação Digital e Midiática. Este documento orienta o trabalho pedagógico desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, integrando-se às referências do Currículo Paulista e alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A proposta busca consolidar a educação digital e midiática como fundamental na formação integral dos estudantes, reconhecendo a importância das tecnologias e mídias em diversos aspectos da vida social, acadêmica e profissional.
O currículo estabelece diretrizes que visam o desenvolvimento de competências críticas e éticas em relação a temas contemporâneos, como inteligência artificial, redes sociais e segurança digital, dentro da educação básica. Para garantir uma elaboração eficaz do documento, a Seduc-SP promoveu uma consulta pública, permitindo a participação de profissionais da educação, gestores de escolas, alunos e a sociedade civil. Essa consulta possibilitou debates sobre segurança de dados, produção de conteúdo e uso consciente das redes sociais, refletindo preocupações atuais.
Segundo o secretário da Educação, Renato Feder, “a proposta amplia e aprofunda orientações já existentes no Currículo Paulista, oferecendo referências claras para o planejamento pedagógico e para a atuação dos professores. O avanço da tecnologia exige que a escola forme estudantes preparados não apenas para usar ferramentas digitais, mas também para compreendê-las e utilizá-las de maneira ética e responsável”.
Educação Digital como Eixo Transversal do Currículo
O novo currículo dialoga diretamente com as competências gerais da BNCC e os princípios do Currículo Paulista, ao considerar a educação digital e midiática como um eixo transversal nas diversas áreas do conhecimento. Além de orientar as aprendizagens dos estudantes, o documento serve como um recurso valioso para o planejamento pedagógico, apresentando exemplos de abordagens, práticas e projetos que podem ser incorporados às rotinas escolares.
O currículo organiza as aprendizagens de forma progressiva, respeitando as características de cada etapa da educação básica. No âmbito da Educação Infantil, o foco é em experiências lúdicas e mediadas, onde crianças exploram imagens, sons, narrativas e jogos, sempre com intencionalidade pedagógica voltada ao desenvolvimento da linguagem, criatividade, convivência e curiosidade.
No Ensino Fundamental, os estudantes, nos anos iniciais, têm a oportunidade de ampliar seu contato com diversas linguagens digitais, desenvolvendo noções de pensamento computacional e reconhecendo práticas seguras e responsáveis no uso das tecnologias. Já nos anos finais do Ensino Fundamental, o currículo propõe um aprofundamento na análise crítica das mídias, compreensão do funcionamento das tecnologias digitais, produção colaborativa de conteúdos e reflexão sobre o impacto das redes sociais no cotidiano.
Enquanto isso, no Ensino Médio, o material visa contribuir para o desenvolvimento do protagonismo juvenil e da autonomia intelectual, orientando práticas que incluem a verificação de fontes, leitura crítica de notícias, produção de conteúdos multimodais, além de discussões sobre inteligência artificial, algoritmos, ética digital e o mercado de trabalho, tudo em consonância com os itinerários formativos e as áreas do conhecimento.
Com a publicação do Currículo de Educação Digital e Midiática, a Seduc-SP reafirma seu compromisso com uma educação pública que responde aos desafios contemporâneos, alinhada ao Currículo Paulista e voltada para a formação de cidadãos críticos, responsáveis e preparados para atuar em uma sociedade cada vez mais digital, conclui Feder.